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[2020-07-20]

暑假开始,先从语言表达学习培养起

暑假一到,比学生更忙碌的应该是游走在各大补习班的家长们。作文班、英语班、奥数班、围棋班、画画班;

上午排作文、下午排英语、晚上排画画,孩子这一天不用干别的事了,深度沉浸在各科学习中。

家长的心情可以理解,漫长的暑假时光,是帮助孩子们学习新知识、巩固旧知识的好时机。但是,家长们忽略了一点,那就是,如果让孩子整天在补习班中度过,也是在消耗他们对于各科学习的热情。

拿写作来说,低年级的孩子们想要学好语文,学会写作,不要着急练字和阅读,得先从语言表达能力培养起,先把说练会。

语文的学习,简单来说就是语言与文字,大一点的范围可以将其延伸到文化层面,很多家长热衷于给孩子报书法班去练字,认为练字才是低年级语文学习的基础,殊不知语言表达能力才最重要。

语言作为我们日常生活中交流使用的工具,语言表达能力对各科学习是有影响的。语言表达能力不好的学生,在语文学习的过程中也会吃力。

表达能力不好,就会沟通不畅,词不达意,让他人无法理解。最后概括不到说话的重点,让孩子对语言的组织归纳能力欠缺,就无法很好地理解阅读。没有阅读与复述能力,反过来,孩子的表达也会不尽人意。

那么怎么才能提高语言表达能力呢?趁着暑假,家长们不妨和孩子试试这样做。

理解孩子的语言表达环境,多鼓励 

孩子从呀呀学语开始,家长对待语言表达的态度就尤为重要。

对于存在语言表达障碍的学生,家长在得知需要纠正或者训练的时候,通常表现的都是焦虑。

另外一种就是,家长们会认为表达差一点没关系,反正是因为性格内向,人总是有自己的个性,不爱说就不说算了。

这两种态度对提高语言表达能力都是错误的。

在提高表达能力的练习中,家长们可以直接和孩子互动。所以给孩子创造一个表达的环境,多带孩子出去参加一些集体活动,鼓励他们去表达心中所想。

家长应该做到与孩子多沟通,并试着理解孩子的表达方式。我们应该反思,在孩子的语言表达环境中,自己是否做到了提供良好说话环境。如果家长自己的语言表达能力都不好,对孩子也不会有正面影响。

创造良好的家庭交流模式

提高小学生的语言表达能力,就是要多练习,对于低年级段的小学生,不管是阅读还是表达方式,其实都处于一个非常强大的探索阶段,家长们应该给孩子一个机会,构建家庭交流的渠道和平台。

其实孩子不会说,背后总有一方父母是弱势群体,他们也不爱说话,所以导致孩子也难张口。

交流是最重要的语言练习模式,家长多一些耐心,主动和孩子聊天,而不是聊学习,或者对孩子的学习成绩感到焦虑。

用心去了解自己的孩子,而不是了解你孩子的学习能力。在家长的循循善诱下,相信你会感受到与原来不一样的一个孩子,接着就会发现其实并不是孩子不善表达,而是我们不会和孩子交流。

复述故事,提高表达的明确性

提高表达能力的方法有很多,家长的陪聊、多听多练、还有复述故事。

其实在平时的语文学习中,老师也会经常留一些复述课文、背诵课文、阅读课外读物的作业。复述故事以及阅读课文是一样的,都能够让孩子们通过理解文字和故事,重塑语言组织能力,再结合自己的理解,从而提高表达的明确性。

家长可以陪同孩子一起阅读,在阅读后鼓励孩子复述看到的故事,家长也可以谈谈自己的想法,也能和孩子有一次交流练习。

暑假学习,每天安排半个小时,练习语言表达能力。家长和孩子明确表达的目标,有方向的练习说话,相信在开学后又,你的变化,连老师都会感到惊喜。