少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》

少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》

少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》作为小朋友们口才练习用的散文非常适合，小朋友们在朗诵的时候，经常把握不好自己的音量大小，或大或小，前者对身体消耗太大，又不利于恰当地表情达意，后者或造成听众听不清，甚至听不见的现象。要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如：朗诵纪念性、追悼性的内容，音量不宜太大；朗诵祝贺、声讨、动员性内容，音量可以大一些。

作者：刘文安

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

在万物萧疏的时节，满目苍凉的影像里，温暖心怀的，有傲雪的梅花在滟滟的笑。莞尔一笑百媚生，是梅花三弄的丝弦，是梅花钿妆的魅惑，妩媚吐绽的那份刚强，总在心头缠绕出万丈柔情。千百年来，梅花是凌冬耐寒的斗士，“种梅百本，与乔松修篁为友。”梅，岁寒之友。那份凛然的气概，卓尔不群，超凡脱俗。何惧千里冰封的肃杀、何惧雪飘万里的惆怅。红梅含笑，感受到的是一股不可抗拒的力量。

“春为一岁首，梅占百花魁”，梅花别名春梅、干枝梅。二十四番花信之首的梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人，花期独早。姿、色、香、韵俱佳。被誉为花魁。

万花敢向雪中出，一树独先天下春。不是吗？时节轮回，物候传情。当寒冷的季节如期来临，落寞百卉，仿佛在刹那间死亡了，徒留干黄枯败的枝叶，黦黦地在凛冽的寒风中，天空是阴郁的，大地一片萧条。远山丛林沉寂入梦，昏昏欲睡。在视野里勾画了一副压抑、沉闷的画面，心意沉沉，些有迷惘。猛然，在心事浩茫的时空中，一个纯美的影像在心头缓缓而来，在冰冷的枝头浮华而绚烂，直抵灵魂的深处，兀自怒放出一片明媚的意象，那就是梅花。琼葩含露，清幽冷艳。更哪堪扶疏瘦枝，玉蕊清冷。不觉欢悦萦怀，心事如花。梅花是这个季节的娇娘，顾影丹墀，弄此娇姿。用心又何其良苦。在芩寂的墙角，在起伏的平岗，在泉之湄，在湖之畔，或在一方，又在那端……。繁花密蕊，璎珞纷呈。那份冷艳奇丽、神清骨峻的风姿。不觉在心底涌动出一丝丝盎然的春意，暖意融融，其景奇丽，其情惊喜，无不感到振奋。昂扬是春天的号角，是幸福的热烈，是薰酒的适意，沉醉于心，烂漫在怀。我为你放歌，放歌是我生命的深泉，在心旷之野汩汩流淌。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。极目远望一片疏影横斜的梅林，千花万蕊。仿佛是星星点点的火苗，在浪漫地燃烧。震撼灵魂的吐绽，冷艳冰清，绰约玲珑。为之一片情深，观之心旷，赏之心怡，不觉梅影清风扑面而来。在清泠的水面，萧疏的梅影，朦胧出一片斑驳的丽像。横斜古意，悠然我心，渴慕静幽泉林的释怀，甚为快慰！冬日的黄昏是清冷的，皓月东升，冷月葬花魂，缕缕清香清幽淡远，在薄暮里牵动着不尽的情思与冥想，迷蒙着你我的情怀。雪满山中高士卧，月明林下美人来。山园小梅，舍我其谁？是梅花幽姿绝尘的写照，也是诗人神韵仙骨的化身。

古人说，梅具四德，枝横、影斜、曳疏和傲雪，同时亦代表易经中的元、亨、利和贞等四种高尚德行，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。还有另一种说法：梅花五瓣，是五福的象征。象征着快乐、幸运、长寿、顺利、和平。

风雪本无意，梅花自多情，玉洁冰清的红梅在冰天雪地里一枝独秀，震撼于傲霜斗雪的铁骨，寄寓伤时感怀的风华，传达思乡怀人的心绪，梅花的芳馨，竟是如此不拘地沁人心脾，释放多愁善感的情怀，宽慰一颗饱经风霜的心。

欢喜漫天雪舞，惟余雪野莽莽。红梅含笑在冰冷的枝头，迎雪吐艳，凌寒飘香。铁骨冰心，高风亮节。生命是短暂的，而生活是漫长的。感悟生命的锐意和不愿屈服的灵魂，踏雪寻梅在寂静的黄昏，望风雪飞扬里的一树花蕾，不屈不挠地盛开，经冬吐绽，愈冷愈艳。为你、为我展开了一幅红梅傲雪图。

少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》在朗诵的时候要注意朗诵的语气，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能讲出一连串声音符号，生动、正确地反映出朗诵者的本意。