讲好一个故事 练好一口口才

       讲故事，最重要的是对整件事情的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节。青少儿的语言组织能力还未发展成熟，对故事场景和人物心理描述不够全面，这样就很容易限制听众的随意思考，你让他思考了，听众的反应就是不一致的，不一致在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，就不能在讲话中达到最佳效果。因此，提高青少儿的讲故事能力，也是在帮助青少儿普通话与口才能力的提升。在教学实践中，老师要指导孩子讲故事时做到：

       1、概念准确

       青少儿语言不精炼，叙述事情时会出现很多模凌两可的话，“可能是甲，可能已，好象是1978年”等句子，这种模糊会转移听者一部分的注意力，从而影响讲述者的准确性，甚至会导致孩子的说服力下降。相比之下，直接确定为甲，或是直接说是1978年，故事则显的更有说服力。  

       2、语言精炼

       青少儿说话、写作文经常使用到解释性的关联词，不自觉地将“因为……所以”常挂在嘴边，而忽略了对具体事情的直观描述。在描述性场景中，使用这样的词语会显得说话拖沓，也就是啰嗦，所以要尽量使用描述性的语言。在描述故事的天气时，这样说“那天因为天气很热，所以我穿的很少”，就不如“那天天气太热，我只穿了个裤衩”，“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖”，也不如“我站在8米高的台子上，双腿发抖”，这样不会使人的思维走叉路。一个表述要是这种不一致的思维方式，势必会影响到内容的表达能力。  

       3、语速得当

       青少儿在平时读课文、诗朗诵时，通常第一句话就像泼水一样，非常快的开始，接下来就停不下来，一篇文章三两下就读完了，而听的人没有留下任何印象。因此，专门从事青少儿普通话与口才培训的张老师强调：青少儿在说话、读课文、讲故事的第一句话语音语调语速非常关键，如果第一句话较有力，那么首先会吸引听众的吸引力，再者下面的故事陈述就会流畅的多，所以在讲话之前，要吸一口气稳一下自己的心神，然后再开始，不要慌慌张张的开始，也不要急急忙忙的结束。  

       4、语言平实

       避免使用抽象化的语言，如果你想陈述你的学习成绩，你说你总是优秀，是一个笼统概念，你要说，你考试成绩不是第一，就是第二，这种效果对听众的效果是截然不同的。 

       5、讲述技巧

       在讲故事中使用一些技巧，可以使叙述效果更深入人心。当然，技巧的使用要看年龄，比如11、12岁以上的学生可能掌握、使用得更好。在讲述时，学生想表达一种戏剧性的效果，就可以使用原因倒置技巧，原因倒置往往使听众的恍然大悟，也可能是心理期待的骤然落空。这时笑声自然也就出来了。讲一个人最关键的是感情重现，喜欢一人，让大家都喜欢他，生气一人，让大家都生气他，只有做到了这一步，才能算是有效的传递了这份信息。  

        在传递这份信息时，应注意4个原则：（1）用事例说话，用最典型的事例来突出你的思想，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，评论是阐述性的，所以真正起到作用的应是你讲话中的例子。（2）指名道姓原则，对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。如果总是为了力求准确，一段话中有很多可能，这大大的降低了阐述内容的说服力。（3）用对方的语言，来表达他的态度，他的特征。只有这样才会活灵活现的将他展现在听众的面前，也才能吸引听众的注意力。（4）感情色彩。在表达一种感情时，用合适的词语来表达感觉，这样才更容易勾起听众的认同感。青少儿演讲，就要多使用贴近青少儿的词语和故事，来吸引他们的注意力。