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[2021-05-17]

教育部:让每一个学生都能掌握1—2项艺术特长

5月6日,中华人民共和国教育部召开新闻发布会,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍学校美育改革发展和全国第六届大学生艺术展演活动有关情况——

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,在推进学校美育工作方面,下一步将围绕《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,聚焦以下三个方面:

第一,以“移风易俗”转变美育育人价值的认识,带动美育教学改革。美育不仅仅是吹拉弹唱等技能,而是对人的全面素质的培养,特别是审美和人文素养的培养。美育教学的改革,就是要围绕着提高学生的审美和人文素养,立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。让每一个学生都能掌握1—2项艺术特长,让他们有创造美的能力。培养每个学生具备艺术的特长是下一步推进学校美育改革的关键。

要转变思想观念,要围绕着教会、勤练、常展(常演)去推动美育教学改革。立足于教会、勤练、常展(常演)的美育教学改革目标,实现每所学校都要举行经常性的艺术展演和展示活动,每年组织省级集中展示,在这个基础上每年都组织不同项目、不同内容的全国性的艺术展示和展演,每三年举行一次综合性的学生艺术展演。

第二,以改天换地的决心和努力,进一步强化师资队伍建设和场地器材设施建设,全力实现教会、勤练、常演(常展)目标。

第三,以众志成城的氛围推动美育评价体系改革落地落实。调动师、生、家、校、社五大主体的积极性,实现教会、勤练、常演(常展)的目标。进一步推进学生艺术测评的制度,同时加强对课程教学质量的评估,推进中考美育的改革试点。同时要把各地各校推进学校美育工作的情况纳入到督导和本科教育教学评估、双一流建设评价指标体系,进一步调动各校和各地全面加强和改进新时代学校美育工作。

来源:教育部官网

小编说:美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。是学生综合素质全面发展教育中不可缺少的组成部分。

口才教育也就是口才课中的关于语言表达艺术,文学作品鉴赏、舞台艺术展示、朗诵,演讲等节奏韵律方面的感知、都属于美育教育。

语言是孩子们认识世界最初的渠道,从牙牙学语到妙语连珠,通过语言他们能够感知美、聆听美、欣赏美。

良好的语言表达能力能够孩子们拥抱美好,感知世界。

少儿时代是思维的发育阶段,而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。

在义务教育阶段,开展美育教育是必不可少的,我们应该教会孩子审美,并引领着他们发现这个世界的美。