做到这些，让你的口才课大受欢迎

随着素质教育力量的增强，越来越多的培训机构中开始开展口才课，成为一名口才老师也是很多人的职业梦想，很多人选择成为了口才老师，但也有很多的老师们刚刚进入口才培训这个行业，如何上好一堂口才课就成了重中之重。

作为一家在少儿口才行业深耕六年的知名品牌，语慧口才总部为老师们带来以下口才教学建议，赶紧跟随小编来看看吧：

拥有专业扎实的口才教学基本功当然最重要，打铁还需自身硬，只有专业素质过硬，才能在课堂上更好的发挥自己的教学水平。在公开课时也能更好的应对家长以及小朋友们的疑问。

其次，在上课之前进行学情分析很有必有，做学情分析能够让老师清晰的知道自己的教学对象是谁，学生的能力水平怎样，从而更好的进行课堂教学。

只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点，才能确定学生的学习阶段与学习目标。

针对学员小朋友，可以从学生的现有的知识结构、学生的兴趣点、学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果，学生的生活环境等作为切入点，开展系统的分析研究。

比如说班上现在有10个学习口才的小朋友，但是每个小朋友的家庭环境、口头表达能力、爱表现能力、学习能力层次不齐，这就需要口才课老师在课下进行详细的调查与分析。

做到具体情况具体分析，对所在年龄阶段的学生，看他们是乐于发言还是羞涩保守；喜欢跟老师合作还是抵触老师；对不同年龄的学生，需要注意的侧重点也不同。

这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。

学生的口才能力有差异化，就需要老师针对这种差异化进行教学，学生与学生之间、班级与班级之间都有独特的个人风格，据此来设计教学任务的深度、难度和广度。

课堂氛围上，老师的教学语言与表达方式很重要，口才课不同于其他的学科，需要更为标准、科学的教学语言与孩子们沟通。也需要老师们付出更多的耐心与爱心。

要用易于孩子们理解的语言与他们交流。上课的时候，老师的语气要亲切自然，语言在标准准确的同时，表现上要形式生动，富于变化。

要善于使用一些增强语言生动效果的修辞手法。多用比喻，生动、形象，又可以把抽象的事物说得很具体，把深奥的道理说得很浅显。

要多使用鼓励语，拉近与孩子的距离，在与孩子们的接触中，应时刻保持积极向上的情绪。对他们多些鼓励和赞美，少些否定和批评。

俗话说无规矩不能成方圆，在课堂上除了要生动有趣之外，为了维护课堂的秩序，以及更好的规范学生，需要制定一些课堂规则来明确纪律、约束学生。

在语慧口才的招生示范课上，就有明确学生坐姿、站姿的具体行为标准，比如坐在椅子上时背部需要远离座椅的三分之一，站立时女孩子要求“丁字步”男孩子“八字步”等等，让孩子们从小养成良好的行为习惯。

老师们要根据自己的情况来制定相应的规矩。有的老师比较严厉就“严格一些”；有的老师比较温和就“放松一些”，但要谨记：不要制定太多规矩，适量就好。说的时候不能够太过说教，喋喋不休，要采取学生最容易接受的方式。